聖トーマス校の事件：1950年代の鞭打ち刑（ループスHD）

女生たちが急いで向かっていた学校は、社会主義の模範的成果の一つだった――荒れ果てた庭園の中に建つ、一階建てのプレハブの箱のような校舎は、その外観全体で、聖トマス学校が早くも…年に創立されたことを告げる青と白の看板に反抗しているように見えた。学校の外観は、社会主義体制下のチェコの地を襲った衰退を如実に物語っていた：かつて誇り高き名門女子校であり、その卒業生たちが「ビロード革命」直後の再開を提案してきたが、数多くの個人的な働きかけのおかげで、ようやく首都の郊外に拠点を得たのである。教職員はこの成功を誇りに思えた――他の伝統的学校はさらに悲惨な結末を迎え、年代記の記録と卒業生のノスタルジアだけが残されたのだから。元「同志」たちが国家行政の椅子にがっちり座り抵抗する中で復活した少数の私立学校が羨んだのは、教育学博物館の倉庫で見つかった元の学校備品の数点であり、それは少なくとも歴史的連続性の感覚をほのめかすものだった。

一般的に、伝統の継続は問題だった。以前は教職員が女性のみで構成されていたことは明らかだったが、早期加盟への賢明とは言えない希望を持って従った欧州連合の無意味な法律は、不適切な性別を理由に求職者を拒否することを許さなかった。女子校長は学校の伝統について、完全な女子校という単純な論理を含む議論で何度も労働組合と省を説得しようとしたが、歪んだ平等の思想で教育された官僚たちは悪戯な喜びをもって彼女の主張を拒否した。そこで彼女は数人の男性を教職員として受け入れることに同意せざるを得なかった――少なくとも、女子生徒との密接な接触のリスクが可能な限り少ないような男性を選ぼうとした。そのため、男子教師たちは、女子生徒たちの大きな不満の種となり、自分たちの科学に熱狂し、熱心かつ神聖な熱意をもって教え、他の学科を実生活では全く不要なものと見なした。

しかし、この教師選考は他の不便をもたらし、それは化学教師に具現化されていた。彼は比較的若年にもかかわらず、いくつかの国際特許、中規模の災害を二度、そしてプレハブ団地のワンルームマンションの家庭環境でプラスチック爆薬を製造したことによる一般脅迫の犯罪で消された執行猶予付き判決を経験していた。女子教師たちは熱心に、男子教師たちは少なくとも整然と、学校の威厳を代表する義務を受け入れていたが、化学教師は自分の外見に関するすべての非難を黙って無視した。

化学教師に少なくとも一時的に許されたことは、下着などの詳細を含む学校規定に従って制服を着用するよう命じられた女子生徒たちには許されなかった。ここではもちろん、衛生上の理由が主な役割を果たしたが、制服の部分に関する決定が行われる際には、社会的側面も考慮された：すべての詳細が均一な制服は、親の高級セダンで学校に送迎される女生徒と公共交通機関で通学する女生徒の違いを効果的に曖昧にした。制服の清潔さと完全性をめぐって、女生徒と教師の間で絶え間ない戦いが繰り広げられていた。「良識」、少なくとも学級のトラブルメーカーたちのそれは、学級担任が欠席者を記録し授業開始前に教室を点検する直前に、可能な限り最後の瞬間に制服を着用し調整することだった。特に義務付けられた綿の下着は、使用された素材ではなく、「頭からつま先までパンツ」と呼ばれたデザインのために、軽蔑の的となった。しかし、このように見なしたのは、ほとんど布地がない下着を着用し、それがまだ衣服なのか、巧妙に作られた化粧なのかを探求する理由を与えた生徒たちだけだった。

その名にふさわしい女生徒たちの道徳的義務は、「ファッションストライプ」を公言することでもあった：その最良の伝統の精神に則り、聖トマス学校は体罰を導入し、この措置が彼女の時間、神経、省の官僚たちとの議論のどれだけを消費したかは女子校長自身だけが語ることができた。法的問題は最終的に、親の法的権限の一部を学校に移すことで解決された。それ以来、学校の制服に関する規定違反を含む学校の違反行為には「固定料金」が設定され、対照的に、名誉を重んじる生徒たちは、学校規定の遵守をどれほど軽蔑しているかを証明するために、絶えずお尻に「ファッションストライプ」を持っているという「道徳的義務」を負った。実際には、学校規定を少なくとも二回破ることを意味し、お尻の痕跡が杖による三回の義務的な打撃で定期的に修復されるようにした。双方はこの状態で和解した。

女生徒たちが急いで向かっていた学校は、社会主義の模範的成果の一つだった――荒れ果てた庭園の中に建つ、一階建てのプレハブの箱のような校舎は、その外観全体で、聖トマス学校が早くも…年に創立されたことを告げる青と白の看板に反抗しているように見えた。学校の外観は、社会主義体制下のチェコの地を襲った衰退を如実に物語っていた：かつて誇り高き名門女子校であり、その卒業生たちが「ビロード革命」直後の再開を提案してきたが、数多くの個人的な働きかけのおかげで、ようやく首都の郊外に拠点を得たのである。教職員はこの成功を誇りに思えた――他の伝統的学校はさらに悲惨な結末を迎え、年代記の記録と卒業生のノスタルジアだけが残されたのだから。元「同志」たちが国家行政の椅子にがっちり座り抵抗する中で復活した少数の私立学校が羨んだのは、教育学博物館の倉庫で見つかった元の学校備品の数点であり、それは少なくとも歴史的連続性の感覚をほのめかすものだった。

一般的に、伝統の継続は問題だった。以前は教職員が女性のみで構成されていたことは明らかだったが、早期加盟への賢明とは言えない希望を持って従った欧州連合の無意味な法律は、不適切な性別を理由に求職者を拒否することを許さなかった。女子校長は学校の伝統について、完全な女子校という単純な論理を含む議論で何度も労働組合と省を説得しようとしたが、歪んだ平等の思想で教育された官僚たちは悪戯な喜びをもって彼女の主張を拒否した。そこで彼女は数人の男性を教職員として受け入れることに同意せざるを得なかった――少なくとも、女子生徒との密接な接触のリスクが可能な限り少ないような男性を選ぼうとした。そのため、男子教師たちは、女子生徒たちの大きな不満の種となり、自分たちの科学に熱狂し、熱心かつ神聖な熱意をもって教え、他の学科を実生活では全く不要なものと見なした。

しかし、この教師選考は他の不便をもたらし、それは化学教師に具現化されていた。彼は比較的若年にもかかわらず、いくつかの国際特許、中規模の災害を二度、そしてプレハブ団地のワンルームマンションの家庭環境でプラスチック爆薬を製造したことによる一般脅迫の犯罪で消された執行猶予付き判決を経験していた。女子教師たちは熱心に、男子教師たちは少なくとも整然と、学校の威厳を代表する義務を受け入れていたが、化学教師は自分の外見に関するすべての非難を黙って無視した。

化学教師に少なくとも一時的に許されたことは、下着などの詳細を含む学校規定に従って制服を着用するよう命じられた女子生徒たちには許されなかった。ここではもちろん、衛生上の理由が主な役割を果たしたが、制服の部分に関する決定が行われる際には、社会的側面も考慮された：すべての詳細が均一な制服は、親の高級セダンで学校に送迎される女生徒と公共交通機関で通学する女生徒の違いを効果的に曖昧にした。制服の清潔さと完全性をめぐって、女生徒と教師の間で絶え間ない戦いが繰り広げられていた。「良識」、少なくとも学級のトラブルメーカーたちのそれは、学級担任が欠席者を記録し授業開始前に教室を点検する直前に、可能な限り最後の瞬間に制服を着用し調整することだった。特に義務付けられた綿の下着は、使用された素材ではなく、「頭からつま先までパンツ」と呼ばれたデザインのために、軽蔑の的となった。しかし、このように見なしたのは、ほとんど布地がない下着を着用し、それがまだ衣服なのか、巧妙に作られた化粧なのかを探求する理由を与えた生徒たちだけだった。

その名にふさわしい女生徒たちの道徳的義務は、「ファッションストライプ」を公言することでもあった：その最良の伝統の精神に則り、聖トマス学校は体罰を導入し、この措置が彼女の時間、神経、省の官僚たちとの議論のどれだけを消費したかは女子校長自身だけが語ることができた。法的問題は最終的に、親の法的権限の一部を学校に移すことで解決された。それ以来、学校の制服に関する規定違反を含む学校の違反行為には「固定料金」が設定され、対照的に、名誉を重んじる生徒たちは、学校規定の遵守をどれほど軽蔑しているかを証明するために、絶えずお尻に「ファッションストライプ」を持っているという「道徳的義務」を負った。実際には、学校規定を少なくとも二回破ることを意味し、お尻の痕跡が杖による三回の義務的な打撃で定期的に修復されるようにした。双方はこの状態で和解した。

しかし、教育システムに関する見解には根本的な対立があった。学校は簡単な考えに従った：より多くの生徒が大学に入学すればするほど、学校はより成功する。大学入学試験は受験者の知識量をテストすることに基づいていたので、学校の実用的見地から、詰め込み教育と継続的な暗記が基本的な教授法だった。しかし、若い教職員には、これが若者に考えさせ、情報を使うことを教える最も効率的な方法ではないことが明らかだった。生徒たちも同じ意見だった。彼らが特に質の高い教育を切望していたからではなく――彼らの年齢ではより自然な関心があった――しかし、学習量が彼らの余暇時間のほとんどすべてを成功裏に奪ったからだ。

チェコ語教師のネルダ氏は、年齢も意見も若い教師には含まれなかった。彼は、仕事のない子供は潜在的なトラブルを表すという意見を持ち、彼の生徒たちをトラブルから守ろうとした。そのため、チェコ語教師は最も人気がなく、同時に最も恐れられた教師の一人だった。生徒の視点から見ると、彼は教室への早期到着から始まり、毎日クラスの絶対多数を壊滅させる試験、教えられている科目のノートを恐ろしい速さで口述することまで、かなりの負の性質のコレクションを持っていた。彼の人気は、授業中の沈黙を強調することと、いたずらな生徒を隅に送る習慣によって特に高まらなかった――クラスの「スター」たちにとってこれは様々な小さな挑発の機会だったが、ノートを練習帳に写す義務によって高く支払われ、ネルダが好調なときは二十ページをはるかに超えることもあった。生徒たちは本当に欲求不満だった。学校の週はいつもチェコ語の授業から始まったからだ。

チェコ語教師と実質的に正反対なのは、耳の遠い生物教師のコチャートコ（チェコ語で子猫の意）だった。彼の名前は生徒たちに好かれることを運命づけており、彼らから優しく甘やかされた。彼はほとんど試験をせず、もしするなら、それを頼んだ生徒だけを試験した。彼のクラスでは、彼の欠陥のある聴力をほとんど超えない静かな活動があった。しかし、たとえ彼が完全に聞こえていても、満足できただろう：確かに、思春期の生徒たちの会話の主題は生物学だったが、男性の生殖器の詳細や生殖行為のあまり知られていない詳細に厳密に特化していた。そのため、学級担任の女子教師が生物教師が病気になり、化学教師のノヴァークが代講すると発表したとき、生徒たちが喜ばなかったのも理解できる。同僚ノヴァークが自然史の授業を自然環境での鳥の観察で補おうとするとの別の発表も、不満な生徒たちを落ち着かせなかった。この情報は一人の生徒を「大きな鳥（チェコ語では阴茎も意味する）をかなり長い間見ていない」という考察に導き、それは全体的な笑いを引き起こした。野外は、生徒の視点から見ると、狂った化学教師に破壊的な自己実現のためのわずかな空間しか提供しない比較的安全な環境だったが、しかし、あまりに注意深くなることはない――学校はまだ、生徒から没収された化粧品からも効率的な爆薬が作れることを証明した化学教師の見事に成功した実験を生きた記憶として持っていた。野外での鳥の観察は最寄りの公園に行く必要性と関連しており、ほとんどの生徒は学校の制服で公の場に現れることを特に好まなかった：聖トマス学校が合法的に体罰を使用する唯一の学校であるという評判は一般的に知られており、そのため思春期の生徒たちは、男性たちが自分の体型を見るのを自分の外見への賞賛として見るべきか、自分の運命への嘲笑として見るべきか決してわからなかった。

興味深い男性個体がまったくいない朝の公園の退屈は、生きている自然の単純な存在という事実に対する化学教師の非批判的な熱意でも、翼と黄色いくちばしを持つ何かが木の高いところに着地することでも追い払うことはできなかった。化学教師のお気に入りのスタイルである破壊的なドミノ効果は、「そんな小さい鳥を見るために家の外に出る価値はない、まして公園に行く価値はない」という発言によってのみ引き起こされた。その発言は笑いを引き起こし、笑いはその鳥を狂ったように飛び去らせた。結果として、化学教師は爆発し、自分が化学研究室の影から出て体を有害な紫外線にさらしたことだけでも十分な犠牲だと考えた。その反応の最終的な結果は、したがって、生徒たちの間での容赦ない虐殺だった：公園から戻ってから授業終了まで残された8分間で、化学教師はクラス全員を馬鹿で何も知らない奴らの群れと呼んで侮辱し；14個の不可評価を与え、自分自身を心臓発作の始まりの瀬戸際に追い込み、次回は全員を再試験すると言ってクラスを打ちのめした。ここに化学教師との戦争が正式に宣言された。

反撃に関する軍事会議は直ちに行われた。戦術上の理由から、学級の秀才ダグマラだけは会議から除外された。なぜなら彼女の忠誠心が疑われ、化学教師を完全に破壊する技術的プロセスは教科書に含まれていないので、彼女はどんな賢明な提案も持ち込むことができなかったからだ。「死が訪れるまで彼と交尾する」という提案は、全体の利益のために自分を犠牲にすることをいとわない志願者が見つからなかったため、生徒たちによって拒否された；彼らはまた、「化学を学ぶ」という狡猾な戦略を不満の言葉を叫ぶことで拒否した。最終的に彼らは、化学教師の実験への興味を利用して打ち負かすという一般的な合意をし、学級のトラブルメーカーたちの「参謀本部」、ヤナ・カウドロヴァー、レンカ・フドツォヴァー、クリスティーナ・シュミードヴァーに最終的な手順を調整することを委託した。

これら3人の学級「スター」たちの間には、プライベートではむしろ緊張した関係が優勢だった。その理由は、もちろん、思春期の恋愛だった。女生徒たちのアイドルである圧倒的なカレルは、当時クリスティーナに好意を示しており、彼女は妬み深く彼を守り、ヤナが深刻な競争相手であることをよく知っていた。しかし、復讐への関心は個人的な不一致を脇に追いやり、クリスティーナは学校の制服を自分がセクシーだと思う何かに着替え、躊躇しながら最終的に、化学技術研究所の学生であるカレルと、化学化合物のより興味深い特性について話すことを承諾した。彼女は結局、約束を半分しか果たさなかった。なぜなら、よく育った女生徒として、口いっぱいで話すのは失礼だということを知っていたからだ。それにもかかわらず、カレルの独白は非常に刺激的で、クリスティーナは授業開始前の早朝に必要な材料を入手することに成功した。

その日の最初の科目は化学だったので、授業前に化学教師の研究室に侵入するリスクを冒す必要があった。幸い、化学教師は予測不能な狂人という評判を完全に守り、遅れて、そしていつものように、つまりレトルトと神秘的な化学溶液でいっぱいの台車を押して教室に入った。前日のヒステリーの痕跡はまったくなかった；むしろ、ぶつぶつ言いながら非常に古い冗談さえ受け入れ、いつもの熱意で、有機化学と無機化学で生徒たちの熱意を喚起しようと無駄に試みた彼の無限の数の化学実演のもう一つを示し始めた。科学への彼の魅了は、生徒たちの行動の変化に気づかせなかった：彼らの通常の朝の欲求不満は、興奮した期待の精神に取って代わられていた。もし彼が本当に何らかの変化に気づいていたなら、彼は運命的な過ちで、それを実験への関心のせいにしただろう：「怖がらないで、ただちょっと吠えるだけだよ」が、彼が思い出せた最後の言葉だった。

教職員が状況を管理し、少なくとも一種の秩序を確立するのにほぼ1時間かかった。救急車が去り、床と壁の血が洗い流された後でようやく、女子校長と学級担任は生徒たちとともに教室に戻ることができた。女子校長は、生徒たちを犯罪現場に連れ戻すのが良いと考えた。その原因について彼女は疑いを持っていなかった。奇妙に静かで唖然としたクラスは彼女に真実を伝えた。結局のところ、生徒たちが事前に警告され、爆発の前に机の下に隠れたからこそ、不幸中の幸いと言える驚くべき幸運を説明できる。もし爆発が化学教師だけを傷つけ、生徒たちを傷つけなかったことを幸運と呼べるなら。女子校長は危害の割合の不足をできるだけ早く補うことを決めたが、彼女は隣接する男子校の少年を待たなければならなかった。彼女は親切に適切な道具の提供を校長に依頼した。少年は本当に時間をかけて、女生徒のクラスの前で屈辱的に走り去られた後、彼はいつも不機嫌だが、善良で基本的に心優しい自分の校長を心から評価した。対照的に、女子校長は、特に印象的に見えないパドル（彼女は同僚の校長に学校で持っている最大の道具を明確に頼んだ）を見て、なぜあの少年が彼らの学校間の5分の旅程をまる1時間もかけて厚かましくしたのか理解した。

女子校長はパドルが不十分だと考えたが、生徒たちはまったく彼女の意見を共有しなかった。彼らの恐怖は、スカートを上げパンツを下ろすのを嫌がる度合いに正比例した。特に彼女たちの何人かにとって、彼女たちの股間の挑発的な調整が女子校長の目から逃れることはほとんどないことが痛々しく明らかだった。学級担任も、女生徒の大多数が来るべき罰への適切な準備方法についてぼんやりとした考えしか持っていないことが女子校長の面前で明らかになったとき、彼女たちとともに屈辱的な瞬間を経験した。最も勇敢な女生徒たちでさえ、女子校長が罰が呼び寄せられた学校用務員、生徒たちの間で「Řimbaba」（チェコ語で強壮な男の意）というあだ名で呼ばれている人物によって執行されることを決めたことが明らかになったとき、勇気を失った――そして確かに当然のことながら。

学級の秀才ダグマラは苦しんだ。同級生たちが復讐の計画に彼女を招かなかったのは彼女であり、確かに反対しただろうのは彼女であり――机の上で屈辱的に二重折れになる最初の人物にされることが決まったのは彼女だった。もちろん、爆発した化学教師について実際に考えついた者たちを明らかにしたいという誘惑は強かったが、もし彼女が「裏切り」の価値で集団罰を免れた場合、同級生たちから何を期待できるか考えると、彼女は罰に身を委ねることを選んだ。

パドルは危険な道具だ。見た目はほとんど笑えるほどで、まな板や子供のボール遊びに使われるバットのように見えるが、女生徒のお尻に当たると破壊的な効果がある：一撃でほとんどの領域に影響を与え、それを赤く燃えるような標的に変える。そして用務員は道具が徹底的に密着するように最善を尽くし、その目的のために彼は注意深くワセリンで磨いた。そのため、強壮な男の右手によって執行された10回の平手打ちは、女生徒たちの身体的および精神的側面に壊滅的な影響を与えた。通常の状況下では、弱さや痛みの表現は同級生の嘲笑の口実として歓迎されたが、今回は罰せられた女生徒たちの痛みによる嗚咽は、すでに罰せられ黒板で次に何が起こるかを期待している者たちには同情を、まだ自分の机に立って女子校長の避けられない呼び出しを待っている者たちには恐怖を引き起こした。

女生徒たちの名誉のために、大多数が率直に自分自身にできるだけ害を与えないようにしようとしたが、叫ばずに打たれ続けることができたのはごく少数だったことを認めよう。化学教師に対する反乱の組織者3人全員は威厳を持って立っていた；彼女たちが黒板に向かったとき彼女たちの目にあった涙は、痛みの表現というよりも、無力な怒りと屈辱の表現だった。他の者たちはそれほど勇敢ではなかった；しかし、用務員はその体格で、彼の強壮な右手から逃げようとした者たちも管理するのに何の問題もなかった。ただ一人の生徒だけがクラスの残りの名誉を守ろうとした。怒りのほとばしりの中で、彼女が用務員に対して腕を振り回すより早く、彼は彼女を机から離れさせた。彼女の攻撃は意図的ではなく感情的になされたもので、幸いにも悲劇が起こる直前に終わった。

最悪だったのは、最後の順番になる生徒たちだった。燃えるように赤いお尻で泣いている女生徒たちが黒板で互いを慰め、最悪はもう終わったと素朴に考えている間、待っている生徒たちは仲間の痛みの表情を見せられた。そのうちの一人の神経がそれに耐えられず、罰が執行される前に教室から逃げ出したのも不思議ではない。彼女は何も良くならなかった。彼女が達成したのは、教育委員会全体が彼女の事件を扱い、彼女は仲間の状況を悪化させただけだった。

女子校長は確かに執行された罰に完全には満足していなかった。確かに、一人を除いて、すべての生徒が威厳と規律をもって各自の困難に耐えた。これに関しては、学校教育がいくつかの肯定的な結果をもたらしたと言えるかもしれないが、彼女が探るように見ていた女生徒たちは依然として反乱と抵抗を放っていた。赤いお尻を見ながら、彼女はこの状況にラタンの積極的な適用がどのような結果をもたらすか briefly 考えたが、結局彼女は別の体罰の考えを諦め、女生徒たちを自分の机に戻らせた。実質的にはるかに効率的なのは、直接の罪人を罰し、特にクラスに彼らを引き渡させることだと彼女は考えた。

クラスは長く抵抗しなかった。用務員の戻りの脅威一つだけで、生徒たちの顔に本当の恐怖が現れた。実際問題、誰が最初に罪人の名前をあげるかという問題だった。秀才ダグマラはクラスの期待を裏切らず、こうしてすべての人の最終的な解放を贖い、彼らは学校から退出することができた。かなり困難な退出だったが、なぜなら彼らは注意深く足を引きずり、痛むお尻に触れながらだったからだ。化学教師の爆発の直接の罪人3人だけが学校に残った。

教職員の会議は短かった。生徒たちの軽率さの可能な警察の捜査と法的結果に関係なく、教職員は明確に、曖昧さのない模範的な罰によって、生徒たちのいたずらと犯罪行為の間の境界がどこにあるかを示さなければならなかった。各教師は、次回は自分自身が化学教師の立場に立つ可能性があることを明確に考え、ほとんどの教師はまた、女子校長の部屋に展示されているよりも多くの元聖トマス学校の備品が保存されていることを知っていた。

女子校長の机の後ろの壁に敬意を表して掛けられている学校の初代校長の写真が、部屋の中央に運び込まれた古くて巨大な家具と、屋根裏から少し埃をかぶっているがそれ以外は完全に機能する杖の束を喜んで微笑んでいるようにほとんど思えた。もちろん、生徒たちはこの状況を全く異なって認識した。教師たちの復讐の望ましくない主役として立つことを運命づけられて。

レンカ・フドツォヴァー、クリスティーナ・シュミードヴァー、ヤナ・カウドロヴァー…学校の伝統は、今や一方では彼の年齢への敬意から、他方では教職員内で化学教師の唯一の真の友人であるという理由で罰を執行する権限を与えられたドイツ語教師の手に渡り、その最大の栄光でよみがえった。これら3人の悪童の頑固さを自身の経験からよく知っている教師たちは、専門家の手にある達人級の道具が何ができるかを賞賛と真の関心をもって見守った。厚かましさ、無視、嘲笑は、魔法の杖の触れのように（チェコ語教師はこの比喩がどれほど適切であるかにほとんどぞっとした）、後悔の涙、謙虚さ、自分自身の過ちの痛みを伴う自覚に変えられた。

執行は長く続いた、少なくとも女子校長が自分の考えを頭の中で整理するのに十分な長さだった。彼女自身は確かに自分の職を辞任するか、少なくとも学校の運営に対する自分の責任を認めて辞任を申し出なければならないだろう。しかし、彼女はこれを心配していなかった。なぜなら、彼女は長い間、欧州連合のブリュッセル本部での青少年の課外活動のプロジェクトコーディネーターとしてのオファーについて知っており、青少年に対するその不合理に軟弱な態度に影響を受けた連合に彼女の経験で提供できることがたくさんあることに疑いを持っていなかったからだ。病院からのニュースも励みになった：化学教師の状態は深刻だったが、安定しており、おそらく彼の負傷から生き延びるだろう。彼女は therefore、この異例の会議の結論として、翌日少なくとも丁寧な見舞いを病院にすることを同僚たちに喜んで伝えることができた。残る